Интервью с Машей Трауб: «Главное – чувствовать своего ребёнка»
Маша Трауб – известный писатель и журналист, колумнист журнала «Огонёк» и ресурса Mel.fm. Она автор более 30 книг прозы, по бестселлеру «Дневник мамы первоклассника» и рассказу «Домик на юге» сняты художественные фильмы, по детской книге «Съедобные сказки» поставлена опера в Детском музыкальном театре им. Наталии Сац. Маша работает в разных жанрах, но современных детских энциклопедий ещё не писала. Её новая книга – «Русский язык с Машей Трауб» – это именно энциклопедия для детей, но смешная и лёгкая для восприятия. Мы поговорили с Машей о новинке, о школьных нагрузках и неочевидных секретах изучения русского языка.
Вы помогаете вашим детям с учёбой? И вообще – стоит ли родителю помогать ребенку в учёбе и в каком формате делать это наиболее эффективно и полезно, чтобы не мешать самостоятельности?
Да, помогала и сыну, и дочери. На мой взгляд, в младшей школе помогать нужно непременно. Объяснить то, что не понятно, проверить домашнюю работу, показать ребёнку словарь или энциклопедию. Для этого не нужны репетиторы. Я сейчас немного занимаюсь с семилетней дочкой своей подруги. Представьте, в первом классе дети по русскому языку проходят одушевлённые и неодушевлённые существительные. Так вот малышка даже произнести правильно не может слово «неодушевлённые», не то, что понять правило. С ней нужно проговорить правило несколько раз и объяснить его человеческим языком. Да, есть прописи, но учитель не проверяет, правильно ли ребёнок держит ручку, правильно ли обводит буквы. Учителя старой формации, которые были у моих детей, к сожалению, уходят на пенсию. А у молодой учительницы нет ни времени, ни, увы, желания подойти к ребёнку, держать его руку в своей и выводить буквы. Сочинения – дети не понимают, как можно что-то придумать, рассказать неправду?
Что уж говорить о том, что нынешняя школьная программа перегружена бессмысленными тестами, похожими на угадайку. Поэтому я всегда готова помочь. Чтобы у детей осталось время на чтение, любимые занятия. Родительская помощь никак не мешает проявлению самостоятельности.
В школе сейчас огромные нагрузки, а ещё дополнительные занятия, секции. Как помочь ребенку справиться и не перегореть? Как найти баланс между желанием «вложить» в ребенка как можно больше и счастливым детством?
Единого рецепта, который подходит для всех детей нет. Дети разные. Одному даже минимальная нагрузка кажется непосильной, другой готов бежать после школы в музыкалку, потом на тренировку и еще на дополнительный английский. Важно понимать и чувствовать собственного ребёнка.
Моя дочь-шестиклассница занимается художественной гимнастикой. Тяжелые тренировки четыре раза в неделю. Но и рисовать она очень любит – занимается на подготовительных курсах в знаменитой художественной школе Серова. При этом остается отличницей. Я тоже всё время переживаю, что она безумно устает. Но на рисовании она отдыхает, а в спортивной секции – подружки по команде, выплеск эмоций, соревнования, регулярная физическая нагрузка. У дочери жёсткий режим дня. Но ей комфортно жить именно в режиме. Хотя чуть ли не большинство её одноклассников сидят в телефонах, соцсетях, вотсапах, тиктоках, а за уроки садятся в десять вечера. Не самое разумное времяпрепровождение. Сын же совсем другой. Правда, он тоже всегда занимался спортом. Но менял секции, пробовал новое. Мог читать, смотреть фильмы, терпеть не мог режим дня. Но когда уже время поджимало, мог за три часа сделать то, на что у других уходит неделя. И я никак не могла повлиять на его распорядок или заставить делать всё по графику, заранее, а не в последний момент.
Расскажите поподробнее о книге «Русский язык с Машей Трауб». Как пришла идея написать такую книгу? Что у нее общего с вашим творчеством и чем она отличается от других проектов?
Как и все необычные проекты, это предложение свалилось мне на голову. Идея не моя, а редактора Татьяны Деркач, которая нашла меня через фейсбук. Она, как оказалось, читала мои колонки в «Огоньке» и знала меня как журналиста. Я согласилась сразу же. Ну кто бы отказался? Написать настоящую энциклопедию для детей! У меня есть две детские книги, которыми я очень дорожу и всегда мечтала снова оказаться на полке в детском отделе книжного магазина. Эту книгу очень ждала моя дочь и рассказывала о ней своим подружкам по секции. А мамы девочек-гимнасток – у нас замечательное родительское сообщество – делились со мной своими историями. Энциклопедия получилась смешной, доброй и искренней. По-настоящему материнской. А рисунки не просто украсили текст, а сделали его ещё смешнее и интереснее.
Как правильно «применить» эту книгу? Её стоит прочитать сначала родителю, а потом ребёнку? Или лучше вместе?
Как хочется. Мне кажется, эта книга именно для семейного чтения. Я подарила экземпляр своей приятельнице. Энциклопедию тут же утащила к себе в комнату её дочь, но не успела даже открыть. Книгу забрала бабушка и объявила, что будет читать первой. А дочка ещё одной подруги открыла энциклопедию на первой попавшейся странице и тут же воскликнула: «Ой, я это правило как раз и не поняла!». Для меня это самый лучший комплимент и признание.
Сколько времени заняла работа над книгой? Что было самым интересным для вас – и нет ли намерения повторить опыт в таком формате?
Я написала её очень быстро. Даже стремительно – недели за три. Просто потому, что самой было интересно. Хотя писать для детей – очень страшно и ответственно. Я боялась, что дети сейчас уже другие, используют иную лексику. И им станет скучно читать примеры, стихи, запоминалки, на которых выросло мое поколение. Но оказалось, что дети остаются детьми. Их нужно смешить, хвалить, удивлять, завораживать, интриговать и быть перед ними честными. Моя главная задача была избавить их от страха перед правилами, словами, теорией. Научить дурачиться, сочинять смешные рифмы, играть в слова. Для меня же было счастьем то, что я снова начала писать стихи. Детям я всё время что-то сочиняла, но забывала, не записывала. Что касается повторения опыта – всё возможно. Еще совсем недавно я бы рассмеялась, если бы мне сказали, что стану автором энциклопедии.
А вам легко давался русский язык в школе? Что было самым любимым, а что не получалось?
Да, я любила русский язык. Хотя, как утверждает моя мама, лет до пяти мне было проще говорить по-осетински. Я выросла в североосетинском селе. Потом поменяла много школ – жила на Севере, в Карпатах. Легко ловила диалекты, говор, акценты. Когда уже в девятом классе вернулась в московскую школу, у меня был богатый словарный запас – от жаргонизмов до диалектизмов. Потом началось увлечение поэзией. Я ходила на курсы в Литературный институт. Итоговое школьное сочинение написала в стихах, подражая Игорю Северянину. Конечно, получила два балла и пересдавала экзамен комиссии. Получила пять. Русский язык, стилистика преподавались и в институте – я окончила МГИМО. Но настоящая работа со словом началась, когда я стала работать журналистом. Вот тогда я по-настоящему поняла, как складывать буквы в слова, а слова в предложения.
Поделитесь, пожалуйста, с нашими читателями вашими самыми любимыми лайфхаками и приёмами по освоению правил.
- Не падать в обморок при виде формулировок
- Читать и перечитывать классическую литературу
- Подобрать смешные, дурацкие примеры или сочинить собственную «запоминалку». Попробовать написать стишок для школьного конкурса.
- Сделать домашнюю работу вместе с ребёнком. Пока поймёте, что от вас хотят авторы учебника, или сойдёте с ума, или правило будет от зубов отскакивать.
- Играть с детьми в игры – виселицу, путаницу, скраббл. Подбирать синонимы, антонимы. Даже банальная игра в «слова» по аналогии с игрой в «города» очень расширит словарный запас.
Книга «Русский язык с Машей Трауб» понравится и детям, и взрослым. Она построена как забавная беседа с читателем, в ходе которой автор делится забавными историями из жизни, собственными лайфхаками и приёмами для запоминания самых трудных мест, предлагает полезные игры и задания. Больше никакой мучительной зубрежки! Эта книга докажет, что русский язык – не только великий и могучий, но ещё и очень весёлый.
