Как помочь ребёнку полюбить чтение?

Интерес к тексту рождается, когда мы его понимаем. Вспомним, например, крыловский «Квартет»:

«Ты с басом, Мишенька, садись напротив альта,

Я, прима, сяду против вторы…»

Ребёнок, которому не знакома треть прочитанных слов, расстраивается и не может взять в толк, чего хочет от него родитель. Как «это» вообще может быть увлекательным?!

Для многих сегодняшних детей книга выглядит, как скрижали на мёртвом языке, а буквы в ней – как сакральные знаки из глубины веков, которые нужно не только умудриться правильно сложить, но и расшифровать, что за ними скрыто.

На первых порах чтение – сложнейший процесс. В нём задействованы оба полушария головного мозга. От ребёнка требуется сосредоточенность, внимание и усидчивость, в то время как ему хочется бегать, прыгать и играть. Чтение из удовольствия превращается в пытку буквами. Малыш напряжённо собирает слоги в слова, как велит взрослый, но не погружается в суть текста.

Для начала скорректируйте свои ожидания. Примите факт, что для ребёнка это большой труд, требующий внимания и поддержки. Навык функционального чтения нельзя «включить по щелчку» – его нужно последовательно развивать и тренировать, доводя до автоматизма. Это первый важный момент.

Второй – ребёнок копирует поведение родителя. Банально, но факт: чтобы приучить детей к чтению, читайте сами. Подайте пример, продемонстрируйте ценность этого умения, объясните, что сложно только на старте, а потом очень даже интересно.

И ещё. Хвалите ребёнка, это важная часть педагогического процесса. Малыш всегда ждёт одобрения, а вначале и вовсе старается только ради вас. Пройдите путь к осознанному чтению вместе с ребёнком как его друг и помощник.

Что конкретно делать, чтобы малыш научился превращать чёрно-белые значки в красочные литературные миры? Есть масса инструментов, от игр на внимание до методичек с регулярной практикой. Ориентируйтесь на особенности ребёнка и репутацию автора методики. Педагоги, которые давно и успешно работают с детьми, безусловно, достойны доверия. Вот несколько советов из новых пособий легендарного педагога Ольги Узоровой, которые помогут ребёнку научиться читать:

1. Задавайте вопросы

Обсуждайте прочитанное, приводите примеры, дискутируйте. Почему герой поступил так, а не иначе? На кого из знакомых он похож? Что ещё можно было бы сделать на его месте? В таком диалоге ребёнку проще понять суть произведения и запомнить сюжет.

Маркировка – это визуальный якорь в тексте, поэтому приготовьте карандаш. Есть отличный метод INSERT: учащиеся значками отмечают на полях то, что уже известно, является новым и неожиданным или вызывает вопросы. Ученик здесь не пассивный чтец, а активный и внимательный искатель смыслов. Он вчитывается в текст, отслеживает собственное восприятие и легче усваивает материал.

3. Выходите за рамки текста

Нет в мире лучших фантазёров, чем дети. Этот дар нужно подпитывать, для чтения он очень важен – в процессе мы представляем сюжет в голове, лишь иногда встречая (или нет) готовые картинки. Рассматривайте, обсуждайте и сами рисуйте иллюстрации. Они помогают визуализировать историю, оживлять героев в воображении и, как следствие, лучше понимать произведение и запоминать ключевые моменты. Это также эстетически развивает ребёнка и активизирует его творческое начало.

Секрет успеха – в комплексном подходе

Перечисленные советы работают в комплексе и дают результат при регулярной практике. На помощь родителям придет популярная серия «Библиотечка Ольги Узоровой». В основе – программа начальной школы, поэтому тренировать навык можно без отрыва от домашних заданий.

Ребёнок читает и тут же выполняет небольшие задания на закрепление. Как применять метод, подробно описано в начале каждой книги.