Идеальная грамотность

Николай Яремчук

Предлагаемый метод изучения русского языка весьма специфичен, подойдет далеко не всем. Здорово, что автор создала уникальную методику, но учла ли она, что понятное и интуитивно доступное в языке ей, может не быть понятно и доступно многим другим? Хорошо, что есть эта книга, кому-нибудь она, непоменно, поможет улучшить свой язык, но, я думаю, школьный учебник справится лучше

Анонимный покупатель

Книга обещает "простой и эффективный" курс русского языка без правил и словарей. На самом же деле все будет не так просто. Н.Романова разработала свою обучающую систему на основе нейролингвистического программирования (НЛП), и поэтому с первых же страниц ученику предлагается какие-то вещи "забыть и не вспоминать", какие-то - запоминать на месте забытых. Запоминать придется условные обозначения, рисунки и... новые правила. Так что без усилий выучить русский не получится даже с Н.Романовой. Правда, правила Романовой гораздо проще, чем школьные. Например, проблема написания наречий снимается одним махом: дескать, если можно поставить слово во мн.ч., то пишется оно всегда слитно: "на листе - на листах", "надолго - надолги (нет формы мн.ч.)". Правда. при этом не поясняется, как объяснить написание наречия "навстречу", например (ведь мн.ч. здесь образуется: на встречи). Или, например, как быть со словами "со зла" и "назло"? Этого Н.Романова, освободительница школьников "из карцера нормативной грамматики", не объясняет. Примеров таких противоречий достаточно. Особенно интересно то, что уже в начале книги Романова объявляет ненужным знание частей речи, но при этом постоянно использует термины морфологии (например, слово "причастие" используется активно, следовательно, школьник должен знать эту часть речи, уметь ее узнавать). Иногда система Романовой может быть даже и сложнее школьного правила, например, на стр. 29-30 приводится алгоритм "гармошка" для запоминания не/ни в отр.местоимениях. Чтобы вникнуть в этот алгоритм, придется перестраивать свои мозги и тратить на это куда больше времени, чем на традиционное правило, в котором всё определяется простым ударением. И так далее, и тому подобное. Не могу не сказать, однако, что учителя смогут найти в этой книге интересные мнемонические приемы, но для самостоятельной работы, на мой взгляд, эта книга не подойдет.